位于西安市碑林区的拉拉手非凡教诲中心,是一所是面向心智障碍孩子举办非凡教诲的机构,如今该中心40余名“星星的孩子”也开始“宅”在家在线进修。

  这样的“线上教室”,对怙恃们提出了更高的要求,不只要求怙恃们在上网课时全力共同,更建议他们将本身的育儿心得、教诲履历、伴随方法平分享出来,让“故乡长”指导“新家长”,在这个“群里”配合尽力。而一些“星星的孩子”的妈妈也会在分享中报告一段段和孩子一起苍茫、寻找和摸索的已往,报告每小我私家生掷中纷歧样的故事。

  本年14岁的丰铭是一名中重度智力障碍者,兼举动成果障碍等多重障碍,是千万非凡孩子傍边最普通的一员。固然听号召守端正,但他在吹、拉、弹、唱、写字、画画、打球、举动方面本领较差。

  图为拉拉手非凡教诲中心老师在上网课。拉拉手供图

  丰铭妈妈一直渴望着开学,这样丰铭就可以再回到教诲中心,因为他很是等候与老师和同学们一起介入夏令营、一同在社区“繁忙”,在哪里操练与人相同、熬炼肢体行动。

  图为小时候的丰铭。拉拉手 供图

有序糊口、自我照顾…疫情下“星星的孩子”的非凡网课

  图为“星星的孩子”在随着网课做手工。拉拉手 供图

  面临这群孩子,用耐性读懂他们的世界

有序糊口、自我照顾…疫情下“星星的孩子”的非凡网课

  图为丰铭和妈妈。拉拉手 供图

  丰铭妈妈说,有一次带孩子去医院看病,他不共同大夫,让他呼吸他呼吸不了,甚至大哭大闹。他的情绪一下子就激愤了大夫。其时大夫把笔往桌子上一扔说:“这孩子没教好!”,最后在病例上就写了“孩子不共同”。

  “此外老师上课跟学生大概是‘一呼百应’,我们早已习惯了‘无人回应’。对这些孩子的线上解说,需要更多耐性和爱心。”张立芳说,其实怙恃的伴随和耐性,是自闭症儿童最需要的。

  “突然有一天,孩子说他想吃薯片,这是他人生中第一次主动概要求,我其时出格感动,想着再难也要僵持帮他练习下去。”李静说,他们此刻天天网课的内容包罗阅读、写字、糊口自理、体能举动等,主要针对孩子的认识领略、语言表达等方面给以指导操练。

  图为“星星的孩子”在随着网课做家务。拉拉手 供图

  “此刻待在家里回收线上解说,孩子上课的专注度不太高,就想着赶忙竣事课程玩平板电脑。”致远的母亲称,孩子对老师的听从度高于本身,她只能先做一些教室条记,等孩子静下心来再举办向导。“线上教室对付本身,也是一次补课。”她说。

  孩子的人生,家长用一生来守护

  李静认为,家长必定不如老师们专业,但此刻全家一起更可以或许相互协助,以此尽最大尽力,给孩子缔造一个舒适温馨的“家庭教室”。“线上教室”使得家长必需独立陪着孩子一起进修、糊口,通过老师的在线指导,慢慢相识家庭与学校的教诲该如何相辅相成。

  疫情之下,教诲部发出通知,暂停各学校及培训机构线下解说,背起书包去上学酿成了电脑前在线同上一堂课。这些“星星的孩子”也开始了在线进修,差异的是,学科常识并不是他们进修的重点,有序糊口、自我照顾、用适当的方法与家人互动交换、纯熟表达本身的想法和意愿等,是这些“星星的孩子”们的主课。而这些也是需要孩子们在一遍遍的操练中积聚履历,在糊口中不绝去进修的。

有序糊口、自我照顾…疫情下“星星的孩子”的非凡网课

  张立芳说,这些孩子在上课时几回“神游九天”,或是“大闹天宫”,对付老师教学的内容要么情绪感动手舞足蹈,要么一言不发彻底“无视”,甚至直接“消失”。对此,老师和家长们只能彼此共同,以极大的耐性一遍一遍反复再反复,不绝安慰孩子们的情绪,并通过讲故事、做游戏、逗开心的方法晋升孩子们的留意力,让孩子们参加进来、互动起来。

  有这样一群孩子,他们被称为“星星的孩子”,医学上称之为自闭症儿童。他们在人际干系、相同交换、想象力等方面有着差异水平的障碍,可是他们却用着本身独占的行为方法与身边的情况、人、事、物互动着。

  直到看到丰铭的医院查抄功效,丰铭妈妈心中盼愿的谁人“古迹”,并没有来临在孩子的身上。

  “对丰铭的将来我其实没有什么要求和期望,究竟现实环境如此。他的路还很长,在这条长长的路上只但愿他可以或许本身照顾好本身,不要成为别人的承担,除此之外别无他求。”丰铭妈妈说。

  据张立芳先容,机构此刻共有7名老师在上网课,平日面劈面的解说都较量“费劲”,网上解说更是坚苦。孩子们的留意力和情绪是最大的问题,一个简朴的互动游戏有时需要反复几十甚至上百次,“拖堂”环境很是普遍。

  图为“星星的孩子”在随着网课做手工。拉拉手 供图

有序糊口、自我照顾…疫情下“星星的孩子”的非凡网课

  “机构拟定了20多节线上培训和分享课,主要是指导家长在家如何与孩子相同互动,以及增强体能练习。”该中心执行主任张立芳说,天天下午,老师还会组织孩子和家长一起举办线上绘本阅读、烘焙等课程,家长则要将孩子的进修视频反馈到微信群里。

  疫情下“星星的孩子”的非凡网课

  “等疫情已往我们就开学了,这些孩子也就回归到正常的进修糊口了。开学前一周老师们城市提前到岗,菜篮子,为新的学期做筹备。”张立芳说,开学后的解说糊口一如既往,辅佐孩子们成立下一个阶段需要的保留本领,使其可以或许融入社会,快乐糊口。

  “其时我的思想被一些固有的言论所占据,相信老话说的什么朱紫语迟、大器晚成,把别人慰藉本身的话语,当成客观事实来加以认同。”丰铭妈妈说,在丰铭几个月大的时候智力缺陷就已经初现眉目,但其时并没有引起家人的重视。

  家长与孩子配合生长

  就像丰铭妈妈给家长们分享的这样一段话:因为有个很是态的儿子,注定我要过很是态的糊口,许多别人倾心追求的对象,不该该成为我的追求,许多别人无需做的工作,却是我倾其一生要去做的。丰铭小的时候我把他送到拉拉手,还记得当时学校的一面墙上写着这样一句话——非凡教诲的教诲工具不只仅需要几天几月几年,而是这个生命一生的过程。

  5岁的致远平时上午会在拉拉手中心上一个小时特训班,然后再去幼儿园。完成天天的课程后,母亲城市嘉奖他看会儿动画片。

有序糊口、自我照顾…疫情下“星星的孩子”的非凡网课

  跟着丰铭一每天长大,丰铭妈妈逐渐认识到,不管是普通人照旧非凡人士,每小我私家都有本身保留的方法,只不外表示的形式差异罢了。“ 见识一变天地宽,在这个进程傍边,逐步改变着本身的糊口立场,脸色也随之愉悦了许多,采取了这个现实。”丰铭妈妈说,真正采取孩子就是要笃志学,耐性教,让孩子一路有爱相随,用点点滴滴的积聚来拓宽孩子的生长之路。

有序糊口、自我照顾…疫情下“星星的孩子”的非凡网课

  李静8岁的儿子浩宇患有中度自闭症。李静说,儿子在两岁时发明异常,对周围的事物毫无乐趣,也不会措辞。通过多年练习,如今儿子已经能表达根基需求,动手本领也有所提高。

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